图纸有尺，师爱无疆。建筑图纸上，一笔一画皆有规范，一线一角都讲分寸；而教师给予学生的耐心、信任与期望，却无法用任何标尺丈量。在娄底职业技术学院建筑工程学院，教师李旎把岁月铺展在图纸与讲台之间：教学生识图制图，带青年逐梦赛场，携团队深耕专业建设，也曾以辅导员的身份走进学生的日常。她相信的育人力量，就蕴藏在一次次踏实的指导、一份份不轻易放弃的期待里。

心中有爱：既教一门技艺，也护一程青春

对于青年学子而言，大学是习得本领的起点，也是认识自我、走向独立的关键一程。2022年，李旎曾担任辅导员，由讲台走向更广阔的学生工作现场，她对“育人”二字有了更丰富的实践体会：学生需要专业指导，也需要在学习与生活的转折处得到理解、提醒与支持。

回到专业课堂，她同样把学生放在教学的中心：知识基础不尽相同，就重视循序渐进；技能掌握尚不熟练，就强调反复练习与规范操作；面临未来职业选择，就把课程学习与岗位发展联系起来。对学生，她既看重“学会了什么”，也看重“成长为什么样的人”。一位好教师的分量，不仅在于把多少知识写进教案，更在于能否让更多年轻人带着信心走向人生的新阶段。

手中有技：让一张图纸托起职业梦想

建筑工程识图，是通往行业的一把钥匙。图纸上的每个符号、每条尺寸线，都对应着具体的构件和施工要求。李旎长期讲授《建筑CAD》《建筑构造与识图》《BIM建模与应用》等课程，并承担顶岗实习、毕业设计及建筑施工综合实训中的识图、CAD制图等实践教学任务。由平面的建筑图纸走向立体的数字模型，由课堂上的专业术语走向实际岗位的工作语言，她努力让学生懂得：严谨不是一道考试要求，而是一名建设者应有的职业品格。

育人路上，精进从未停止。2019年，李旎在湖南省职业院校教师职业能力比赛课堂教学赛项中获得三等奖。2023年，她主编的《建筑工程制图与识图》《建筑工程制图与识图习题集》由湖南大学出版社出版。一本凝练知识脉络，一本回应练习需求，承载着她对教学重点、学习难点和能力培养的长期思考。

肩上有责：把学生送上更大的舞台

技能竞赛的奖台，照亮的是学生的成绩；奖台之下，承载的是教师日复一日的陪伴与磨砺。建筑工程识图赛项讲究准确、效率与协同，分毫偏差都值得认真对待。李旎将竞赛指导视作促进学生能力提升的重要途径，也让学生在高标准的要求中体会专注、耐心与坚持的价值。

从2021年到2024年，成绩一笔笔写下：她指导的学生在“楚怡杯”湖南省职业院校技能竞赛高职高专组建筑工程识图赛项中，2021年、2022年连续获得二等奖，2023年取得一等奖，2024年再获三等奖。2023年度，她还与同事获得该赛项“优秀指导教师奖”。奖牌会被珍藏，奋斗的意义却会延续：赛场上锤炼出的细致与沉稳，终将成为学生迈向岗位的底气。对教师而言，比自己站上领奖台更令人欣慰的，是见证年轻人凭本领赢得属于自己的掌声。

眼里有远方：让专业追着产业的脚步向前

职业教育的生命力，在于与时代同频、与产业同行。2020年至2025年，李旎担任建筑工程技术专业教研室主任。课程如何衔接、教学如何更贴近岗位、传统技能怎样融入数字化技术，这些课题没有现成答案，却需要在一轮轮教学改革中耐心作答。2025年，主笔建筑工程技术专业人才培养方案获评校级优秀人才培养方案，凝聚着她与团队在专业建设中的持续耕耘。

当智能建造成为建筑业转型的重要方向，她又把目光投向校企合作与技术革新。2025年，李旎立项湖南省教育科学研究工作者协会“十四五”规划课题《“三高四新”视域下高职建筑工程技术专业校企共建智能建造实训基地模式研究》；同年立项娄底市社科联课题《生成式人工智能快速发展对高职学生与高校教师教育教学的影响研究》。从传统识图到数字化建模，从课堂方法到智能建造实训，她始终在思考：怎样让今天的教学，真正回应明天的岗位需求。

课堂之外，她还参与学校服务乡村振兴的“十百工程”，将目光投向地方发展和基层需要。无论是专业建设中的谋划，还是服务社会中的参与，都体现着一位高职教师对“把专业所长用在需要的地方”的责任理解。

从一堂课到一本书，从一张赛场成绩单到一项教学改革，李旎用行动书写着“学高为师、身正为范”的朴素内涵。建筑的蓝图终会落地成楼宇，青春的蓝图则将在更辽阔的天地里展开。她所守护的，正是每一个年轻人把梦想绘成现实的可能。（刘叶伦）