省人大代表、涟源市七星街镇中心学校教师彭姣。

红网时刻新闻记者 徐玲莉 谭卫丰 李丹 通讯员 黄诚 长沙报道

乡村小规模学校是农村义务教育的重要组成部分，是实施乡村振兴战略、推进城乡基本公共服务均等化的关键一环。省人大代表彭姣是一名来自娄底涟源、长期从事乡村小学教育的代表，她最关注的是农村偏远山村小班额化解和乡村小规模学校优化提质等问题。

彭姣说，省政府工作报告中指出，要把人民群众“想的事”，变成政府“干的事”；把政府“在干的事”，变成人民群众“支持的事”，倍感亲切。作为一名基础教育工作者，自己觉得享受公平的、优质的教育，就是人民群众最“想的事”。

她在调研走访中了解到，当前全省各县市乡村小规模学校普遍存在教职工配备不合理、上下学交通有待改善、学校资源闲置等问题。基层面临的“上好学”难题仍然存在，少数村较为突出。

乡村小规模学校在基础教育体系中起到兜底教育公平的重要作用。党的二十大报告提出“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置”。乡村小规模学校优化提质工作，是实现这一目标的关键环节。为此，彭姣提出三个方面的建议。

一是建议省人民政府及其教育主管部门切实加强对《湖南省人民政府办公厅关于进一步加强乡村小规模学校建设和管理的意见》贯彻落实情况的督促检查，推动各项措施落地见效。

二是总结现有经验，实行点面结合，加快推进乡村小规模学校优化提质工作，千方百计改善保留学校办学条件。暂时闲置的停办学校可考虑建成公办幼儿园、未成年人关爱保护中心或留守儿童之家，确保教育资源不闲置、不浪费，有必要恢复办学时可随时调整使用。

三是按照农村寄宿制学校教育教学工作的实际需要，允许市州级层面出台新的教职工配备办法，重新核定寄宿制学校教职工（含生活指导教师、随车教师、食堂工友）编制，实现教学教辅人员有序平稳过渡，促进乡村学校可持续发展。

“实践证明通过‘民本式’调整布局，‘内涵式’提质发展，‘集约化’利用校产模式，可以有效推动城乡义务教育一体化发展。”彭姣说，希望通过努力，让教育公平的阳光照耀每一个孩子。