王晶晶在课堂教学中。

王晶晶指导学生参加创新创业类竞赛。

红网时刻通讯员 朱思琪 娄底报道

带着“尽力把每一件事情做好”的人生格言，伴随着岁月的斗转星移，她风雨兼程、默默耕耘，用自己的实际行动诠释了“学高为师，身正为范”。她，就是湖南人文科技学院商学院教师王晶晶。

王晶晶，中共党员，在读博士，英语导游员，双师双能型教师，娄底市市情讲解员。2012年硕士毕业后进入湖南人文科技学院旅游管理专业任教，并兼任农业硕士农村发展领域秘书。她具有强烈的事业心和责任感，在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中，成绩突出，多次年终考核优秀和荣获学校优秀教师称号，是政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的好老师。

政治强、情怀深，“乐为”生之友

作为一名有十五年党龄的老党员，王晶晶政治素质过硬，具有较高的思想政治素质和献身教育的职业理想，较强的自律意识。

在工作和生活中，始终是吃得苦、霸得蛮、自律严、人格正的模范。为人谦和，与同事打交道总是带着微笑，热心周到。无论是自己工作分内的还是分外的，都积极参与，乐于奉献，从不计较。经常加班加点，兢兢业业，毫无怨言。自2017年起，兼任湖南人文科技学院农村发展领域研究生领域秘书一职。领域学生学情复杂，学生人数众多，工作难度和强度较大，但她即便在脱产外出读博和休产假期间仍克服困难认真完成了领域的各项工作。因在研究生教育管理中的贡献，获得了湖南省“研究生教育管理先进个人”称号。在该校首届“魅力青年教师”评选活动中获得“魅力青年教师”称号，是六位获奖教师中年龄最小的一位，也多次获得“优秀教师”等称号。

王晶晶视教书育人为终身事业，时刻心系学生的发展。总是不忘将自身满满的正能量传递给学生，用自己的执著信念和坚韧品格去感染每一位学生。学生们常说，“每次跟晶晶老师聊天后都备受鼓舞，我也希望自己可以成为像晶晶老师一样的人——温暖而闪亮”。

秉承着“一个也不能落后”的观念，带动每个学生积极参与课堂教学，用温暖的话语和自身的经历鼓励学生主动追求更高层次的目标。作为学生的知心姐姐和引路人，王晶晶耐心解答学生对社会、对职业生涯的疑惑。悉心指导学生参与各类竞赛和申报项目，致力于提升学生的综合素质。作为第一指导老师指导学生竞赛项目获省级二等奖1次，省级三等奖1次，校级奖项多项；指导学生申报的大学生创新训练计划项目获国家级和省级立项各1次。多次获得“优秀实习带队老师”“互联网+竞赛优秀指导教师”等荣誉。

王晶晶在课堂教学中。

业务精、能力强，“敢为”人之先

在专业教学中，王晶晶不断夯实专业知识、提高教育教学技能，将“价值性与知识性、理论性和实践性、统一性和多样性、主导性和主体性、灌输性和启发性、显性教育和隐性教育”相统一。多次参加省教育厅、教育部教师工作司和教育部高等教育工作司举办的高校教师教学技能培训。认真准备每一堂课，热情洋溢地上好每一节课。自身知识面广，教学手段灵活，教学语言风趣幽默，深受学生喜爱。

一份付出，一份收获。王晶晶曾代表学院参加省级和校级教学竞赛，获得省级教学竞赛二等奖1次，校级一等奖1次。历年来，期末学生评教排名一直位于所在学院前列。主持省级教改课题1项，省级教育规划资助课题2项，多篇教改论文发表于本科学报中。教改论文在该校首届“转型发展理论与实践”征文大赛中获得一等奖，是获奖者中年龄最小且唯一的女教师。

在教学工作的之余，王晶晶积极进行科学研究，不断完善自身的知识结构，多次前往农村地区开展实地调研，探究乡村振兴发展的热点问题。结合思考与探索，成功申报省级科研课题2项，市厅级科研课题4项，发表CSSCI论文3篇。

在高质量完成教学和科研工作的同时，王晶晶不忘积极服务社会、回报社会。承接服务企业项目数项，主要为企业提供员工礼仪和素养培训；担任多个旅游景区发展顾问，针对景区管理存在的问题提出了行之有效的建议；多次受邀出任导游大赛和导游资格证考试评委，为遴选优秀旅游服务人才出力。作为市情讲解员和英语导游员，数次为外宾来访及参观提供讲解和翻译服务，受到接待单位的高度认可。

王晶晶MOOC课程视频截图。

思维新、创新强，“有为”勇担当

坚持育人为本，以学生的发展为己任。王晶晶深入行业调研与挂职锻炼，在提升自身职业技能的同时，摸清行业对旅游人才需求的特点，在此基础上创新性地推进专业课教学改革。在教学中，不断地寻找和尝试提高旅游管理专业课程教学的水平和时效性的方式和方法。经过多年的教学与探讨，逐步形成自己独特的教学方法和教学模式。

积极运用线上线下混合的教学模式。为了让专业课程更具有吸引力，教学更具有实效性，王晶晶申请学校的教学改革课程项目，积极应用线上线下混合教学模式。建设MOOC课程，精心录制了课程教学视频，在视频中将课后的任务和思考题布置给学生，上传到网络平台，要求学生认真进行线上学习、学生带着问题和任务自学，大大提高了学习效率。

积极探索与创新实践育人的途径。为推动课堂教学革命、努力打造“金课”，加快推进一流课程建设，积极探索实践育人模式。王晶晶通过加强实践教学和尝试倡导建立实践基地来达到更好的育人功能。课程中增加了在任课教师指导下实践调研教学环节，成为课程考核的一部分。多次带领学生前往桂林、韶山、花明楼等开展课程实践教学活动。在《导游学》课程实践教学环节中，增加教师模拟导游讲解内容，寓教于学、寓教于乐，取得良好的效果。另外，建设校企合作课程2门，建设课程案例库1个，为学生打开了洞察行业实际的窗口。

主动创新理论教学与思政育人融合的教学模式。针对旅游管理类专业课程的教学任务目标要求和知识体系结构特点，王晶晶采取“引申法”“举一反三”“任务驱动”等教学方法，寓教于乐、寓道于教，形成求知、问学、用精神、树理想的学习氛围与效果，以思想素养的增强促进知识体系的学习和深化理解，以知识体系的积累促进思想素养的升华提高，实现知识传递与思政教育的“双轮驱动”。

在未来的工作中，王晶晶立志扎根教学第一线，让“为人、为学、为师”的教风真正厚植于教师育人的各个环节、各个方面，继续担任学生健康成长的指导者和引路人，争取在教学科研等方面取得更大的成就，成为“乐为、敢为、有为”的优秀老师。