红网时刻新闻通讯员 王长宁 娄底报道

“这是我这学期收到的最令人高兴的消息。”新学期伊始，当得知此前患有抑郁症的学生小敏（化名）恢复健康并来校复学后，新化县上梅中学初中部378班班主任王金辉由衷地高兴起来。

事情还得从一年前说起。彼时，王金辉在制定初一新生的心理健康教育计划时，发现小敏性格极其内向，不太愿意和其他同学交流，上课时总坐在最后一排。甚至有一次还偷偷带了一只仓鼠来学校，下课时，仓鼠偷跑出来咬伤了同学。事后，王金辉找小敏谈话时，她情绪非常激动。结合平时观察和该生日常行为举动，王金辉发现小敏可能存在某些心理疾病。为此，他积极落实心理健康计划，安排心理健康教师对该生进行心理辅导，开展心理干预，初步研判可能患上了抑郁症。待情绪稳定后，他又积极联系家长想对策。经省级医院心理科专家检查，小敏被确诊患有严重的抑郁症，医生建议休学治疗。

小敏休学期间，王金辉经常与其家长保持联系，并安排其他学生积极与小敏沟通，进行心理引导。经过几个月的治疗，小敏恢复情况非常乐观，并向王金辉表达了想重回校园的愿望。于是王金辉积极联系家长，严格按照程序为该生办好复学手续。现在，小敏变得非常开朗，与同学们相处融洽，还担任了学习组长。

自担任班主任以来，王金辉从初一新生入学开始便按不同时间周期制定心理健康教育计划，对学生出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰。充分利用家长会、家访制度等载体，宣传普及家庭心理教育知识，打造学生心理健康“家校共育”模式，帮助“特质”学生解决实际困难，促其心理和谐发展。

这只是新化县上梅中学近年来多维度织密学生心理安全防护网的一个缩影。据了解，随着招生规模不断扩增，为切实做好学生的心理健康工作，该校充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，完善心理咨询管理，建立心理危机干预快速反应机制，成功打造了符合学生特点需求且又富有成效的心理健康教育工作模式，为全市以高质量党建带动学生心理健康教育工作创新发展提供了“上梅答案”。